| 教育部大力推进“三个代表”重要思想“三进”工作取得积极进展 |
记者 唐景莉
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本报北京10月27日讯(记者 唐景莉)记者今天从教育部召开的新闻通气会上获悉，当代大学生真诚拥护、高度认同“三个代表”重要思想，并通过多种形式认真学习“三个代表”重要思想，立志成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和中国最广大人民根本利益的维护者。
据悉，近年来，教育行政部门充分利用高校“两课”主渠道，大力推动“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。此外，在课外活动方面，同共青团密切配合，共同开展了“抓活动、抓实践、抓社团、抓骨干、抓网络”的工作。
据教育部有关人士介绍，根据中央的部署和要求，教育部精心组织、大力推进“三个代表”重要思想“三进”工作，不断提高高校“两课”教育教学水平，取得了积极的进展。
一是开设课程。2001年，江泽民同志“七一”重要讲话发表后，全国高校普遍以多门渗透的方式贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神。党的十六大后，根据中央的有关要求，教育部印发了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》，对高校进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作作出了全面部署：一是将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课，规定于2003年秋季在高校普遍开设。二是积极支持、鼓励有条件的高校进行单独形态开设“‘三个代表’重要思想概论”课试点。三是在高校“两课”目前开设的所有课程中，全面、有机地渗透“三个代表”重要思想。
二是加强教材建设。教材建设是推动“三个代表”重要思想“三进”工作的重要环节和基础。按照十六大精神和“三个代表”重要思想，教育部对“两课”教学基本要求进行了全面修订，组织编写了全国普通高校“两课”示范教材。其中，教育部组织全国高校的专家学者精心编写了《“三个代表”重要思想概论》，作为大学生学习贯彻“三个代表”重要思想的重要辅助读本，作为全国高校开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”以及“‘三个代表’重要思想概论”试点课的参考教材。为增强“三进”工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，教育部社会科学研究与思想政治工作司于2月至9月组织编写了《高校“两课”教育教学热点难点问题解析——学习贯彻十六大精神专辑》、《高校“两课”教育教学热点难点问题解析(第二辑)》、《高校“两课”教育教学热点难点问题解析——“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课专辑》、《高校“两课”教育教学热点难点问题解析——学习贯彻“三个代表”重要思想专辑》等应用性强的教学参考资料，供“两课”教师参考。
三是加强师资队伍建设。教育部举办了“全国高校‘两课’骨干教师学习贯彻十六大精神培训班”，邀请中央宣讲团成员专家为骨干教师作辅导报告。此外，还举办了全国普通高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师培训班，培训副教授以上骨干教师500余名，许多省市也开展了相应的培训。
四是充分发挥高校学科门类齐全、人才资源丰富和研究力量雄厚的优势，深入开展“三个代表”重要思想和马克思主义基础理论的研究，为学生学习贯彻中出现的热点问题，提供一些有分量的有深度的研究成果。一是在“中国高校哲学社会科学繁荣计划”首批重大项目计划的3000万元经费中，把“三个代表”重要思想以及相关的马克思主义基础理论和重大社会调研项目作为优先考虑的重点资助内容。二是在高校筹备建立“三个代表”重要思想研究中心，作为教育部人文社会科学百所重点研究基地之一，通过重点资助和重点建设，使其成为全国高校“三个代表”重要思想的研究中心、人才培养中心、资料中心和学术交流中心。三是运用教育部人文社会科学重点研究基地等力量，组织高校专家学者撰写学习“三个代表”重要思想的体会文章，在相关媒体开辟专栏，陆续发表了一批学习研究文章。四是积极组织高校研究“三个代表”重要思想的专家学者，分期分批地对高校理论课教师进行理论培训，提高他们的理论水平和教学质量。
此外，各地各校注重知行统一，重视社会实践，开展形式多样的活动学习、宣传、实践“三个代表”重要思想。在学习教育活动中，各高校坚持用马克思主义武装青少年学生头脑，引导学生研究“三个代表”重要思想，到农村、社区宣讲“三个代表”重要思想，在实践中深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解和认识，不断增强他们学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。许多高校充分发挥第二课堂、学生理论社团、社会实践的作用，组织开展了丰富多彩的学习实践“三个代表”重要思想的主题活动，引导青年学生向社会学习、向群众学习，将理论学习与社会实践相结合；许多高校大学生纷纷利用节假日走向工厂、企业、矿山、农村，深入西部地区，宣传科学理论，传播科学知识。通过社会实践活动，青年学生在实践中了解了国情，增长了才干，为经济建设和社会发展作出了积极的贡献。
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