广东“京剧进中小学课堂”的试点学校已经敲定，全省共20所，主要集中在广州、深圳。近日，记者了解到，第一批接受教育部安排的京剧培训的音乐老师已经返校，不久将在学校展开京剧教学任务。
但究竟京剧在广东课堂开始教学任务的空间有多大，受过培训的老师是否能胜任，孩子能否接受等一系列的问题仍然摆在中小学的音乐课上。对此，省教育厅有关人士昨日表示，京剧并不会成为单独的一门必修课，而是仅在试点学校的音乐课里融进有关京剧的学习内容。
音乐老师反映培训时间太短
据了解，第一批接受京剧培训的音乐老师于3月24日从广州出发至沈阳，历时四天。其中1天上理论课，其余时间主要是由国家一级京剧演员教授10首经典曲目，包括这些曲目的历史背景、唱腔要求、咬字吐音等。由于音乐老师的音乐底子不错，虽然只有四天学习时间，但学习进度基本能跟得上。
“都是些之前从来没有接触过的京剧知识，收获很大。”参加培训的番禺星海中学沈老师说，“但时间还是太短，总觉得还有很多东西要再磨一磨。”其他老师也表示，希望教育部门能安排专家再在广州教授相关的课程，以便展开教学任务。有的老师还提出，“最好把专家请进初中、小学，对京剧内容进行教授”。
对此，省教育厅有关人士表示，所谓“京剧进课堂”是指其作为音乐课的一项学习内容，让中小学生对此有所了解和掌握，而不是单独地开设课程。“目前仅在试点学校展开，还是试验阶段。”该人士说，“要在试点中把如师资力量是否足够、地方文化是否也渗入等遇到的问题进行好好地总结、解决好，才考虑推广。”
学生希望能“教得有趣一点”
“如果只是听听（京剧）CD，我猜是学不到什么东西，甚至可能让人犯困。”番禺星海中学一位学生说，身边的同学大多说粤语，平时连普通话的歌都很少听，更不要说京剧了。“但如果老师能带着我们到剧院里看京剧，或者在舞台上给我们讲解一些特色或文化，倒可能比较受欢迎。”
广州市第47中学高二学生邓迪心是广州市中学中唯一一个京剧社团的社长。在流行曲盛行的青少年群体中，她带领一帮同学有板有眼地学起京剧的各式发音。
“我觉得京剧入校园不是坏事，甚至如果教得比较有趣的话，推广起来也不会太难。”她告诉记者，该社团很多同学一开始也没接触过，但通过参与其中，现在学得比谁都用心。“吸引青少年的，可能需要不断排出新节目、贴近时代的新曲目。还要提供比较多的参与机会，才有可能让青年人感受到京剧的美，从而产生兴趣。”
一些试点学校的学生也表示，在音乐课中学点京剧知识“反正不占用更多的时间”，同学们都无所谓，但“最好能有意思一点”。
●专家建议
京剧课可以“先来动的再来静的”
“如果是一板一眼的理论，对孩子来说确实是比较枯燥的，在中小学推广京剧教学要考虑比较‘活’的东西。”中山大学特聘教授、中大剧社姜兴发老师建议，由于孩子的文化积淀还比较浅，对京剧的曲目、唱腔比较难掌握，因此，中小学老师在上京剧课内容，可以“先来动的，再来静的”。比如，对小学生就让其大胆地上台表演，激发他们兴趣；对中学生，就可以在教授每段唱腔前先把背后的故事讲一遍，吸引他们。
“在一些困难的地方还要花点心思。”姜兴发举例，“像有的拖腔比较长的，就可以分开一段段教，而且谱上简谱，再唱字。这样一来，就既可以学唱腔，也可以学简谱，一举两得且容易上口。”
对于参加京剧培训的老师所反映的“学习时间太短”的问题，不少专家建议教育部门，一是把在粤的京剧老师组织起来，成立京剧辅导中心，对试点学校的现任老师进行辅导；二是在华师大音乐学院的教学中增添京剧等地方剧种教学，让这些“未来老师”从大学时期就能掌握一定的地方曲目传统知识。 | 
